Apucarana alcança o primeiro lugar em alfabetização na idade certa entre os grandes municípios do Paraná

Apucarana é o município paranaense, com mais de 100 mil habitantes, que apresenta o maior percentual de crianças alfabetizadas na idade certa. Conforme relatório divulgado recentemente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), embasado nos resultados da Prova Paraná Mais 2023, 82,1% dos estudantes apucaranenses estão chegando ao final do 2º Ano do Ensino Fundamental dominando as habilidades de leitura e escrita.

O prefeito Junior da Femac destaca que Apucarana superou em 2,1% a meta de alfabetização estabelecida para 2030. “O Ministério da Educação, por meio do INEP, previu que o nosso município conseguiria alfabetizar 80% das suas crianças, na idade certa, em 2030. Mas nós conseguimos atingir e superar a meta com sete anos de antecedência. Na noite da última terça-feira (18/6), o Prêmio Band Cidades Evolução também apontou Apucarana como uma das três cidades que mais evoluíram em educação no Paraná. Isso é motivo de muito orgulho. Parabéns aos diretores, coordenadores, professores e funcionários das nossas escolas pela conquista destes excelentes resultados,” comemorou.

A secretária Marli Fernandes aponta os investimentos feitos, nos últimos anos, na rede municipal de educação como outro fator que contribuiu para os resultados alcançados na pesquisa Alfabetiza Brasil, do INEP. “Nós equipamos todas as salas de aula, das nossas 36 escolas, com bibliotecas itinerantes, que são estantes capazes de armazenar e transportar até cem livros. Por atenderem a um número menor de estudantes, os CMEIs foram contemplados com um livreiro cada. Assim, as obras literárias ficam sempre ao alcance das mãos das crianças, que podem folheá-las durante as aulas, nos intervalos e até as levar para casa a fim de ler com a família,” disse.

Apucarana é seguida pelos seguintes municípios, com mais de 100 mil habitantes, no ranking da alfabetização no Paraná: Maringá (80,5%), Cascavel (80,1%), Toledo (79,6%), Cambé (79,1%) e Arapongas (76%).

Polo da UAB-Apucarana é contemplado com curso de pós-graduação em Atendimento Educacional Especializado

A Universidade Estadual de Maringá está trazendo o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado para Apucarana. A especialização, totalmente gratuita, será ofertada em parceria com o polo da Universidade Aberta do Brasil (Polo da UAB). Os interessados em participar da primeira turma deverão realizar as inscrições no período de 1 a 10 de julho, no site do Núcleo de Educação a Distância da UEM.

“Apucarana faz parte da rede internacional de Cidades Educadoras. A carta de princípios dessa associação prevê que os municípios membros devem promover uma Educação Inclusiva aos seus cidadãos. Pensando nisso, a Autarquia Municipal de Educação implantou o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no currículo das suas escolas há três anos, contemplando tanto os estudantes surdos como os ouvintes, matriculados nas turmas de 1º ao 5º Ano. Esse curso de pós-graduação, ofertado pela UEM e o Polo da UAB, vem agregar aos nossos esforços,” afirmou o prefeito Junior da Femac.

A secretária municipal de educação, professora Marli Fernandes, lembrou que a Universidade Estadual de Maringá é uma das melhores instituições de ensino superior do Brasil, segundo o Ranking Universitário Folha (RUF). “Os cursos oferecidos pela UEM são de excelente qualidade. Eu incentivo fortemente que os professores da rede municipal apucaranense, sobretudo aqueles que atuam nas classes especiais e salas de recursos multifuncionais, inscrevam-se e participem dessa seletiva,” disse.

O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado tem como público-alvo os docentes. Para participar do processo seletivo, é necessário ser professor ou profissional em efetivo exercício em redes públicas de ensino, atuando em salas de aula regulares ou em salas de recursos multifuncionais, além de ter graduação em curso superior reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC).

A especialização terá duração de 18 meses e carga horária total de 360 horas, com previsão de início em 26 de agosto de 2024 e término em 27 de fevereiro de 2026. As aulas serão ministradas na modalidade de Educação a Distância, com previsão de dois encontros presenciais a serem realizados nos polos de apoio presencial da UAB.

O edital completo pode ser conferido por meio do link: https://portal.nead.uem.br/site/home/curso/6e41896cf18bc95579ef3f52fb273ad48f686fe8

CMEIs de Apucarana apresentam o musical Folclore Brasileiro

A Autarquia Municipal de Educação realizou, na tarde de ontem (16/6), no Cine Teatro Fênix, a apresentação do musical Folclore Brasileiro. Estudantes dos 24 centros infantis (CMEIs) apucaranenses subiram ao palco e encantaram seus pais e familiares com canções como “O pastorzinho e a linda pastora”, “Alecrim Dourado”, “Catira do Passarinho” e “Sapo Cururu.” O espetáculo aconteceu em duas sessões para que um público maior pudesse prestigiá-lo.

As aulas de musicalização fazem parte do currículo da educação integral em Apucarana. “Todos os nossos estudantes, desde o berçário até o 5º Ano, são contemplados neste projeto. A música traz muitos benefícios às crianças, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo e motor, o aprimoramento da linguagem, a superação da timidez e da insegurança, a melhora da socialização e o estímulo à criatividade. Além da oficina de música, aulas de expressão corporal, inglês, espanhol e libras também fazem parte do currículo. Em Apucarana, nós buscamos dar a melhor formação possível aos nossos estudantes,” disse o prefeito Junior da Femac.

“Eu gostaria de parabenizar aos professores de música e aos diretores e coordenadores escolares pela organização desse belíssimo espetáculo. Eu estou impressionada com a desinibição que as crianças mostraram no palco. Este é um momento que certamente ficará na memória dos estudantes e das suas famílias,” acrescentou a secretária de educação, professora Marli Fernandes.

As aulas de musicalização nos CMEIs e Escolas apucaranenses são desenvolvidas por meio de parceria entre a Autarquia Municipal de Educação e a Academia de Música Sebastian Bach.

Junior da Femac e Marli Fernandes lamentam a morte de estudante da rede municipal de educação

O prefeito Junior da Femac e a secretária Marli Fernandes receberam com profunda tristeza a notícia do falecimento do menino Claudemar Gael Neves Rodrigues (1 ano e 9 meses), ocorrido no final da tarde de ontem (16/6). Ele era aluno do CMEI Professora Laura Mareze Martinelli, no residencial Fariz Gebrim.

“A rede municipal de educação de Apucarana está em luto pela trágica partida do nosso estudante. É muito difícil perder alguém que amamos, ainda mais quando se trata de uma criança. O céu ganhou um lindo anjo, de quem nos lembraremos para sempre,” disse a secretária Marli Fernandes.

“Eu desejo muita força para a família do Claudemar Gael, em especial à mãe dele, Tamires. Que Deus esteja com vocês neste momento e possa confortar os corações. Contem com a minha solidariedade e orações,” acrescentou o prefeito Junior da Femac.

O corpo do estudante Claudemar Gael Neves Rodrigues será velado e sepultado no município de Munhoz de Melo.

Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil é celebrado na rede municipal de educação em Apucarana

Nesta quarta-feira (12/6), celebra-se o Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil. A data foi instituída pela Organização Mundial das Nações Unidas (ONU) em 2002, com o objetivo de promover a conscientização da população sobre o direito das crianças a uma infância segura, livre de exploração e com acesso à educação e à saúde. O tema, que faz parte dos conteúdos contemporâneos transversais do currículo escolar, é trabalhado, de forma lúdica, ao longo do ano letivo, com os 12,6 mil estudantes da rede municipal de Apucarana.

“O trabalho infantil é um crime muito grave. Segundo o IBGE, um milhão e novecentas mil crianças e adolescentes, com idades entre 5 e 17 anos, estavam em situação de trabalho infantil no nosso país em 2022, o que representa 4,9% da população nessa faixa etária. A Constituição Brasileira proíbe que crianças de até 13 anos exerçam qualquer tipo de trabalho. Entre os 14 e 16 anos, é admitida uma exceção para o trabalho na condição de jovem aprendiz. E, dos 16 aos 17 anos, a permissão é parcial,” lembrou o prefeito Junior da Femac.

A secretária de educação, professora Marli Fernandes, destacou que atividades de conscientização sobre o trabalho infantil são desenvolvidas regularmente, durante todo o ano, nos 24 CMEIs e 36 Escolas Municipais de Apucarana. “Por meio de teatro, música e confecção de cartazes, os professores explicam aos estudantes o que pode e o que não pode ser considerado trabalho infantil. O fato das crianças ajudarem nos afazeres da própria casa, respeitando a idade delas, não caracteriza trabalho infantil. Mas, se as tarefas domésticas impedirem a criança de frequentar a escola, então estamos diante de um crime. Além das atividades realizadas em sala de aula, os nossos estudantes também participam anualmente do Prêmio MPT na Escola, promovido pelo Ministério Público do Trabalho sobre a temática,” detalhou.

O símbolo da campanha de prevenção e combate ao trabalho infantil é um cata-vento de cinco pontas coloridas: azul, vermelha, verde, amarela e laranja. Ele representa a alegria que deve estar presente na vida das crianças e adolescentes. Ao girar, o brinquedo também inspira a mobilização e a geração de energia capaz de mudar a situação de milhões de crianças exploradas como mão-de-obra em todo o mundo.

Escola de Pais promove discussão sobre práticas antirracistas no cotidiano familiar e escolar

A Autarquia Municipal de Educação realizou, na noite de ontem (10/6), no Cine Teatro Fênix, a 12ª Escola de Pais de Apucarana. Na ocasião, a pesquisadora do Laboratório de Cultura e Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Dra. Adevanir Aparecida Pinheiro, conversou com o público sobre “A diversidade cultural na primeira infância: a importância das práticas antirracistas no cotidiano familiar e escolar”. O tema desta edição foi escolhido por sua relevância para a elaboração do Plano Municipal pela Primeira Infância – PMPI.

“O Brasil é um dos países mais miscigenados do mundo. Essa diversidade é resultado da contribuição de vários povos no processo de constituição da nação, como os indígenas, os primeiros colonizadores portugueses, os negros escravizados e os imigrantes japoneses, ucranianos, italianos, alemães, espanhóis, entre outros. Conforme dados do último censo (2022), 45,3% da população se autodeclara parda, 43,5% branca, 10,2% preta, 0,8% indígena e 0,4% amarela. Ensinar as crianças a respeitarem e valorizarem a diversidade cultural é fundamental para construirmos uma sociedade mais justa para todos”, disse o prefeito Junior da Femac.

A secretária Marli Fernandes acrescentou que a educação para as relações étnico-raciais faz parte do currículo da rede municipal de Apucarana. “Todos os nossos estudantes aprendem sobre a história e a cultura afro-brasileira e indígena. Por meio de parceria com a Secretaria Municipal de Promoção Artística, Cultural e Turística, as turmas de 4º Ano também são contempladas com a apresentação de uma peça teatral embasada na obra O Menino Marrom, do Ziraldo. Mas, de nada adiantará o esforço da educação se o exemplo dado pelas famílias às crianças for diferente. Neste sentido, a fala da Dra. Adevanir nos convida a repensar algumas das nossas atitudes e rever alguns dos nossos posicionamentos,” afirmou.

“As crianças não nascem racistas, mas aprendem a sê-lo a partir das atitudes, das piadas e dos exemplos que recebem dos adultos. Os meninos e meninas vão reproduzir nas ruas aquilo que aprendem em casa,” acrescentou a pesquisadora do Laboratório de Cultura e Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Dra. Adevanir Aparecida Pinheiro.

Os seguintes membros do Comitê Intersetorial para a construção do Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI) acompanharam ontem (10/6) a 12ª Escola de Pais de Apucarana: Isadora Freitas de Oliveira (Secretaria de Obras), Camila Teixeira (Secretaria de Obras), Viviane Dadora (Idepplan) e Fábio Lucas de Barros (Conselho Tutelar).

A 12ª Escola de Pais foi transmitida ao vivo pelo canal da Autarquia Municipal de Educação na plataforma YouTube. O vídeo continua disponível no endereço: https://www.youtube.com/live/dBeAqK1dnDE?feature=shared

Apucarana promove plantio de árvores nativas e frutíferas na rede municipal de educação

O Dia Mundial do Meio Ambiente e o Dia da Ecologia, comemorados anualmente em 5 de junho, visam promover a conscientização da população sobre a necessidade de preservação dos recursos naturais. Em alusão à data, a Autarquia de Educação (AME) e a Secretaria de Meio Ambiente (SEMA) estão promovendo, essa semana, o plantio de 250 árvores nativas e frutíferas nos 24 centros infantis (CMEIs) e 36 escolas municipais de Apucarana. Três mudas, sendo uma de Ipê e duas de Árvore-Samambaia, também foram plantadas hoje (5/6) na sede da AME.

A Educação Ambiental é um dos temas contemporâneos transversais do currículo da rede municipal apucaranense. “Por meio do Projeto Sementes do Futuro, todos os nossos estudantes, das turmas do Infantil 0 ao 5º Ano do Ensino Fundamental aprendem a cultivar jardins e hortas, a utilizar de maneira racional os recursos hídricos, a separar o lixo, a dar destino correto aos materiais recicláveis e a fazer compostagem dos orgânicos. Os conteúdos são desenvolvidos, de forma lúdica, segundo a faixa etária das crianças,” explicou a secretária de educação, professora Marli Fernandes.

O prefeito Junior da Femac destacou que Apucarana faz parte do top 3 da sustentabilidade no Paraná, conforme aferido pelo Prêmio Band Cidades Excelentes 2023. “O nosso município é referência em gestão ambiental, com ações como o Feira Verde, que troca materiais recicláveis por cestas de hortifrútis, a educação ambiental nas escolas, a preservação de nascentes, o repovoamento de rios e lagos com alevinos, além de serviços como recolhimento de pneus, lâmpadas e embalagens de agroquímicos,” afirmou.

Entre os benefícios do plantio de mudas na área urbana estão: o controle da poluição do ar e acústica; o aumento do conforto ambiental; a estabilização de superfícies por meio da fixação do solo pelas raízes das plantas; a interceptação das águas da chuva no subsolo reduzindo o escoamento superficial; o abrigo à fauna; o equilíbrio do índice de umidade do ar; e a valorização visual e ornamental do ambiente.

“As principais espécies nativas que estão sendo plantadas nos CMEIs e escolas municipais de Apucarana são Cerejeira, Resedá, Oiti e Sete-Copas, além de mudas frutíferas,” pontuou o secretário de meio ambiente, Sérgio Bobig.

Escola de Pais promove reflexão sobre os desafios da parentalidade responsável

A Autarquia Municipal de Educação realizou, na noite de ontem (27/5), no Cine Teatro Fênix, a 11ª Escola de Pais de Apucarana. Nesta edição, visando à construção do Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI), a juíza da Vara da Família, Infância e Juventude, Dra. Carolline de Castro Carrijo, foi convidada a conversar com as famílias dos estudantes sobre o Direito à convivência familiar: os desafios da parentalidade responsável.

“A Escola de Pais faz parte de um projeto mais abrangente de Educação Socioemocional que desenvolvemos nos nossos CMEIs e Escolas. O objetivo da ação é estreitar ainda mais os laços entre as famílias dos estudantes e os professores. Nós estamos aproveitando a grande participação dos pais no evento para promover a discussão de temas relevantes para a construção do Plano Municipal pela Primeira Infância,” afirmou a secretária de educação, Professora Marli Fernandes.

O PMPI é um instrumento político e técnico que possibilitará ao município fazer investimentos voltados à primeira infância, ou seja, às crianças a partir do ventre materno até os seis anos, de forma prática e concreta, com resultados possíveis de serem medidos. A construção do documento é uma recomendação do Marco Legal da Primeira Infância, instituído pela Lei Federal nº 13.257, de 8 de março de 2016.

“Ser pai ou mãe é, ao mesmo tempo, a maior bênção e o maior desafio que alguém pode receber. O sucesso ou o fracasso dos nossos filhos depende das escolhas e decisões que tomamos no dia-a-dia. É uma responsabilidade enorme. A Escola de Pais foi criada, há três anos, no contexto pós-pandemia, para compartilhar conhecimentos e auxiliar as famílias neste processo. Parabéns à secretária Marli Fernandes e a equipe da Autarquia de Educação pela iniciativa,” disse o prefeito Junior da Femac.

A juíza da Vara da Família, Infância e Juventude da Comarca de Apucarana, Dra. Carolline de Castro Carrijo, destacou em sua palestra que o uso abusivo das telas tem prejudicado a convivência de muitas famílias. “Em muitos casos que eu atendo no fórum, os pais reclamam que os filhos não querem mais sair de casa, nem ir para a escola e muito menos brincar de bola queimada, vôlei ou outro esporte coletivo. Quando analisamos a rotina familiar, nós percebemos que pais e filhos costumam ficar cada um no seu canto, no seu mundo particular. As pessoas estão se isolando devido ao uso excessivo das telas. Eu não estou condenando as novas tecnologias, mas acredito que elas devem ser utilizadas com inteligência e parcimônia,” pontuou.

A 11ª Escola de Pais de Apucarana foi transmitida ao vivo pelo canal da Autarquia Municipal de Educação na plataforma YouTube. O vídeo continua disponível por meio do link: https://www.youtube.com/live/_mbsCIYbSdo

Apucarana está entre as 10 melhores cidades do mundo  premiadas por práticas inovadoras na educação básica

 

Apucarana acaba de ser reconhecida internacionalmente por implantar o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no currículo das 36 escolas da rede municipal de educação. O prefeito Junior da Femac e a secretária Marli Fernandes receberam prêmio da Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE), nesta sexta-feira (24), durante o XVII Congresso Internacional de Cidades Educadoras, realizado nesta semana em Curitiba.

O Prêmio “Cidades Educadoras para boas práticas de Educação” é promovido anualmente pela Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE), com sede em Barcelona (Espanha), a fim de dar visibilidade a projetos inovadores, desenvolvidos por cidades educadoras, que possam servir de exemplo para outros municípios.

“Nesta edição, o concurso recebeu a inscrição de 66 projetos, provenientes de 55 cidades e de 11 países. Os dez finalistas foram eleitos por um uma banca examinadora formada por cinco especialistas renomados, de Portugal, Holanda, França e Espanha. Figurar neste seleto grupo reafirma que Apucarana está no caminho certo ao investir na formação humana e cidadã da sua população,” comentou o prefeito Junior da Femac.

A secretária de educação Marli Fernandes detalhou o desenvolvimento do projeto Apucarana, cidade que inclui, acolhe e abraça. “Por meio dele, nós implantamos a disciplina de Libras no currículo das nossas 36 escolas municipais, contemplando tanto os estudantes surdos como os ouvintes, das turmas de 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental. Além disso, nós ofertamos regularmente cursos gratuitos de Libras, nos níveis básico, intermediário e avançado, aos nossos professores e à comunidade em geral,” disse.

“O projeto de Libras começou com a formação dos professores da rede municipal de educação, por meio de parceria com a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), com o objetivo de incluir o aluno surdo em todos os espaços de convivência. Hoje, enquanto componente curricular, celebramos o sucesso da ação, desenvolvida com todos os alunos do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental,” acrescentou a diretora do Centro de Apoio Multiprofissional ao Escolar (CAME), da Autarquia Municipal de Educação, Léia Sofia Viale. Atualmente, a coordenação do projeto de Libras é feita pela professora Patrícia de Jesus.

Leandra Gomes Corrêa, mãe do estudante surdo e implantado Willian Corrêa, matriculado na turma de Infantil II, do CMEI Olívio Fernandes, fala sobre a importância do projeto de Libras desenvolvido na rede municipal de Apucarana. “Eu sou mãe de um menino que tem 2 anos e 10 meses. Nós descobrimos que ele não podia ouvir por meio do teste da orelhinha, feito quando meu bebê tinha apenas nove dias de vida. Aliás, esse exame é muito importante. Desde a descoberta, comecei a correr atrás de médicos especialistas e de recursos para promover o bem-estar do meu filho. Hoje, ele tem implante coclear. Meu menino está matriculado no CMEI Olívio Fernandes e frequenta uma sala de recursos na Escola Braga Côrtes, onde está aprendendo a se expressar e comunicar. Além disso, eu também estou participando do curso de Libras ofertado pela Autarquia de Educação para poder me comunicar melhor com meu filho,” destacou.

Em decorrência da sua originalidade e ambição, o projeto apucaranense passou a fazer parte da galeria de Experiências Destacadas no site da Associação Internacional de Cidades Educadoras (https://bidce.org/es/experiencia/634). “Gestores de todo o mundo poderão consultar o documento, disponível nas versões em inglês, espanhol e francês, e replicar o nosso projeto nas suas próprias comunidades. Isso é fantástico!”, pontuou o prefeito Junior da Femac, que comemorou com entusiasmo mais uma conquista da educação de Apucarana, agora em âmbito internacional.

Além do projeto premiado, a secretária Marli Fernandes também apresentou a experiência “Consciência ambiental e saúde pública na educação municipal de Apucarana” em uma das sessões do XVII Congresso Internacional de Cidades Educadoras. “O nosso currículo prevê que as crianças sejam estimuladas a ter contato com a natureza e a desenvolver hábitos saudáveis. Neste sentido, nós implantamos jardins sensoriais e hortas nos 24 CMEIS e 36 Escolas da nossa rede, por meio dos quais os estudantes têm a oportunidade de aprender sobre jardinagem e alimentação saudável. Conforme a faixa etária, eles também são ensinados a separar o lixo, a dar destino correto aos materiais recicláveis, a fazer a compostagem dos orgânicos e a prevenir doenças como a dengue e outras arboviroses,” acrescentou.

O XVII Congresso Internacional de Cidades Educadoras foi realizado de 21 a 24 de maio em Curitiba. Representantes de 129 cidades de 13 países participaram do evento e refletiram sobre o tema “Sustentabilidade, Inovação e Inclusão na Cidade Educadora: Transformando o Presente.”

Além de Apucarana, figuraram entre os dez finalistas do prêmio “Cidades Educadoras para boas práticas de Educação”: Buenos Aires (Argentina), Manresa (Espanha), Playa del Carmen (México), Porto (Portugal), Raul Soares (Minas Gerais), Sant Boi de Llobregat (Espanha), Santo André (Brasil), Odivelas (Portugal) e Cidade do México (México).

Estudantes enviam cartas para vítimas das enchentes no Rio Grande do Sul

A comunidade apucaranense está sensibilizada com o desastre climático no Rio Grande do Sul. Toneladas de alimentos, roupas, colchões e itens de higiene pessoal e limpeza já foram arrecadados no município e doados ao povo gaúcho nos últimos dias. As crianças, acompanhando a mobilização dos pais e as notícias na mídia, também se sentem impelidas a ajudar. Nesta semana, os estudantes matriculados nas turmas de 5º ano das 36 escolas municipais de Apucarana escreveram cartas de apoio e incentivo às vítimas das enchentes.

“Nos momentos difíceis, as palavras de apoio e manifestações de carinho nos ajudam a renovar as forças e a esperança. Parabéns aos professores e alunos das nossas escolas pela iniciativa de escreverem as cartinhas. Eu acredito que elas terão um impacto significativo naqueles que as receberem, pois representam um bonito gesto de amor ao próximo,” disse o prefeito Junior da Femac.

A secretária Marli Fernandes frisou que a Educação Socioemocional é um dos pilares do currículo da rede municipal de educação em Apucarana. “Por meio deste projeto, desenvolvido ao longo de todo o ano, nos nossos 24 CMEIS e 36 Escolas, as crianças são convidadas a refletir sobre questões como empatia, compaixão, cooperação e solidariedade. As cartinhas escritas pelos estudantes refletem os resultados positivos desse projeto,” afirmou.

O estudante Antônio Miguel Contatto Dias Danas, da Escola Municipal do Campo Professor Wilson de Azevedo, produziu uma carta comovente. “Eu estou preocupado com o que vejo na TV e no celular, com o que está acontecendo no RS. Eu sei que a situação que vocês estão passando é difícil. Mas não se preocupem. Deus ajudará vocês, pois Ele é bom todo segundo. Toda noite, eu oro e peço por vocês”, escreveu.

Já a estudante Maria Clara da Silva, da mesma escola, falou sobre as iniciativas da população de Apucarana para ajudar as vítimas das enchentes no sul do país. “Eu estou vendo na televisão que aí está chovendo demais e alagando. Mas não se preocupem, vai ficar tudo bem. Deus está com vocês. Para ajudar, nós aqui da cidade estamos fazendo uma doação com muito carinho e amor. Estamos doando roupas, sapatos, brinquedos, comida e muito mais. Nós estamos torcendo por vocês e para que fique tudo bem. Um beijo e um abraço bem forte,” escreveu.

As cartas produzidas pelos estudantes serão encaminhadas ao estado gaúcho por meio da ação Apucarana pelo RS, do projeto Fazendo o Bem Apucarana. Elas foram entregues, na manhã de hoje (22/5), ao voluntário Thiago Henrique Carneiro.