{"id":89601,"date":"2023-11-13T17:49:47","date_gmt":"2023-11-13T20:49:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apucarana.pr.gov.br\/site\/?p=89601"},"modified":"2024-10-08T09:31:17","modified_gmt":"2024-10-08T12:31:17","slug":"colegios-civico-militares-melhoram-frequencia-aprendizado-e-seguranca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apucarana.pr.gov.br\/site\/colegios-civico-militares-melhoram-frequencia-aprendizado-e-seguranca\/","title":{"rendered":"Col\u00e9gios c\u00edvico-militares melhoram frequ\u00eancia, aprendizado e seguran\u00e7a"},"content":{"rendered":"\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS6a0b323a776ca\" class=\"master-slider-parent master-slider-gallery   ms-parent-id-0\" style=\"\" >\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS6a0b323a776ca\" class=\"master-slider ms-skin-default\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\"    >\n\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" 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c\u00edvico-militares e a experi\u00eancia vem apresentando diversos resultados positivos. Os n\u00fameros da iniciativa, que est\u00e1 no terceiro ano de implanta\u00e7\u00e3o, mostram ganhos na frequ\u00eancia escolar, no aprendizado, na seguran\u00e7a no \u00e2mbito da comunidade escolar e nos investimentos feitos na estrutura f\u00edsica das escolas. O modelo de ensino \u00e9 aprovado por pais e gera, inclusive, uma lista de espera por novas vagas.<\/p>\n<p>Tr\u00eas col\u00e9gios implantaram o modelo a partir de 2021, atrav\u00e9s do programa institu\u00eddo pelo governador Ratinho Junior, e outro em 2022 atrav\u00e9s de iniciativa do governo federal. Trata-se dos col\u00e9gios c\u00edvico-militares Tadashi Enomoto, localizado no N\u00facleo Habitacional Afonso Alves de Camargo,\u00a0Prefeito Carlos Massaretto, na Vila Nova, Padre Jos\u00e9 Canale, no Jardim Ponta Grossa, e Heitor Cavalcanti de Alencar Furtado, no N\u00facleo Jo\u00e3o Paulo.<\/p>\n<p>O prefeito Junior da Femac destaca que a iniciativa, que tem o apoio da Autarquia Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (AME), vem apresentando bons resultados. \u201cEssa \u00e9 mais uma experi\u00eancia exitosa que acontece em Apucarana, que recebeu recentemente o selo internacional de cidade educadora. Os n\u00fameros apresentam evolu\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios aspectos, o ensino tem a aprova\u00e7\u00e3o dos pais e gera, inclusive, uma grande lista de espera\u201d, frisa Junior da Femac.<\/p>\n<p>O prefeito observa ainda que os col\u00e9gios c\u00edvico-militares representam uma continuidade na qualidade do ensino para os estudantes que saem da educa\u00e7\u00e3o integral, ofertado pelas escolas municipais. \u201cQuando os col\u00e9gios c\u00edvico-militares foram implantados, eles receberam os alunos da nossa educa\u00e7\u00e3o que tiveram a oportunidade de dar continuidade neste ritmo de aprendizado\u201d, refor\u00e7a Junior da Femac.<\/p>\n<p>FREQU\u00caNCIA ESCOLAR &#8211; De acordo com Vladimir Barbosa, chefe do N\u00facleo Regional de Educa\u00e7\u00e3o (NRE), a frequ\u00eancia escolar m\u00e9dia no ensino tradicional fica entre 80% e 82%. \u201cJ\u00e1 nas escolas c\u00edvico-militares, esse percentual fica em mais de 90%\u201d, informa.<\/p>\n<p>No \u201cPadre Jos\u00e9 Canale\u201d, que tem 546 alunos, a frequ\u00eancia escolar \u00e9 de 92,53%; no \u201cTadashi Enomoto\u201d, com 378 estudantes, a freq\u00fc\u00eancia \u00e9 de 91,6%;\u00a0 no Col\u00e9gio Prefeito Carlos Massaretto, com 449 alunos, a freq\u00fc\u00eancia \u00e9 de 91,6%; , e\u00a0\u00a0 no \u201cHeitor Cavalcanti de Alencar Furtado\u201d, com 536 estudantes, \u00e9 de 85,51%.<\/p>\n<p>INVESTIMENTOS \u2013 O chefe do NRE tamb\u00e9m destaca os investimentos feitos pelo governo do Estado na estrutura das escolas. \u201cSomente no Massareto, foram constru\u00eddas mais nove salas de aula. O Canale recebeu R$ 400 mil para reformas, o Tadashi R$ 300 mil e o Heitor Furtado R$ 200 mil\u201d, cita Barbosa.<\/p>\n<p>O chefe do NRE tamb\u00e9m salienta os ganhos na seguran\u00e7a da comunidade escolar, registrando menos interven\u00e7\u00f5es da patrulha escolar. \u201cOs col\u00e9gios contam com a presen\u00e7a de militares da reserva dentro das institui\u00e7\u00f5es, aumentando a seguran\u00e7a da comunidade escolar. Al\u00e9m disso, os estudantes recebem no\u00e7\u00f5es de disciplina, est\u00e3o sempre uniformizados, participam diariamente de uma formatura que conta com Hino Nacional e do Paran\u00e1\u201d, pontua.<\/p>\n<p>Nos col\u00e9gios c\u00edvico-militares, os estudantes tamb\u00e9m t\u00eam mais aulas do que no modelo tradicional. \u201cS\u00e3o seis aulas por dia, ou seja, inv\u00e9s das 25 aulas semanais dos outros col\u00e9gios s\u00e3o 30 aulas por semana nos col\u00e9gios c\u00edvico-militares\u201d, completa Barbosa, acrescentando que para atender o maior n\u00famero de estudantes poss\u00edvel foram criadas turmas nos per\u00edodos da manh\u00e3 e da tarde.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Diretores escolares avaliam o modelo c\u00edvico-militar<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O diretor do Col\u00e9gio Estadual C\u00edvico-Militar Padre Jos\u00e9 Canale, no Jardim Ponta Grossa, professor Robson Ant\u00f4nio Desidera, assinala que o modelo c\u00edvico-militar tem como principais caracter\u00edsticas a disciplina e organiza\u00e7\u00e3o no ambiente escolar. Ele conta que sempre foi um defensor do modelo e participou diretamente da implanta\u00e7\u00e3o nos col\u00e9gios do n\u00facleo regional de Apucarana. \u201cEste sistema tem garantido um ambiente escolar mais tranquilo para que o professor exer\u00e7a a sua miss\u00e3o. Com maior disciplina e organiza\u00e7\u00e3o, verificamos o retorno do respeito m\u00fatuo e isso \u00e9 essencial para o desenvolvimento do trabalho pedag\u00f3gico\u201d, diz professor Robson.<\/p>\n<p>Ele avalia que o Governo Ratinho J\u00fanior est\u00e1 na vanguarda nacional ao desenvolver um modelo de ensino que tamb\u00e9m promove o protagonismo juvenil e forma\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as. \u201cE \u00e9 isso que sempre digo aos alunos, dentro de 10 ou mais tardar 20 anos, ser\u00e3o eles que estar\u00e3o nos postos de tomada de decis\u00e3o e para isso precisam de uma base, de uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida e integral\u201d, acentua o gestor.<\/p>\n<p>A diretora do Col\u00e9gio Estadual C\u00edvico-Militar Tadashi Enomoto, no N\u00facleo Habitacional Afonso Alves de Camargo, professora Daniele Cristina Hegeto de Freitas Violin, lembra que modelo teve in\u00edcio em meio \u00e0 pandemia e, nos cerca de 2,5 anos onde o ensino tem sido presencial, o balan\u00e7o de resultados \u00e9 muito positivo. \u201cAinda \u00e9 um modelo em adapta\u00e7\u00e3o, tanto por parte dos educadores e demais funcion\u00e1rios, como por parte dos alunos, pais e comunidade escolar, mas os pontos positivos realmente s\u00e3o muitos. Al\u00e9m de uma maior carga hor\u00e1ria de aulas, o modelo de regras e disciplina contribui para o estabelecimento de rotinas importantes que favorecem o ganho pedag\u00f3gico\u201d, relata a diretora, frisando que a partir do novo modelo a institui\u00e7\u00e3o registrou ganho expressivo na assiduidade e frequ\u00eancia dos alunos, al\u00e9m de aumento da nota do IDEB.<\/p>\n<p>Nesta semana, a Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (SEED-PR) lan\u00e7ou o edital referente \u00e0 consulta p\u00fablica que determinar\u00e1 a ades\u00e3o de escolas estaduais de ensino regular ao modelo c\u00edvico-militar, para o ano letivo de 2024. S\u00e3o 127 escolas, listadas no edital (6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio), para decidir sobre a ades\u00e3o, abrangendo aproximadamente 80 mil alunos da rede estadual. Do total, 27 est\u00e3o localizadas em Curitiba e as demais distribu\u00eddas em diversas outras cidades do Estado. Atualmente s\u00e3o 194 col\u00e9gios funcionando nesta modalidade no Paran\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Apucarana conta atualmente com quatro col&eacute;gios c&iacute;vico-militares e a experi&ecirc;ncia vem apresentando diversos resultados positivos. Os n&uacute;meros da iniciativa, que est&aacute; no terceiro ano de implanta&ccedil;&atilde;o, mostram ganhos na frequ&ecirc;ncia escolar, no aprendizado, na seguran&ccedil;a no &acirc;mbito da comunidade escolar e nos investimentos feitos na estrutura f&iacute;sica das escolas. 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